MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI PERMAINAN LUDO GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MELATI KABUPATEN KOLAKA TIMUR

Ashari Usman

Abstract


The main problem in this research is how to improve cognitive abilities in group B early childhood at Melati Kindergarten, East Kolaka District. The purpose of this study was to improve cognitive in early childhood through group B ludo geometry games at Matauri Kindergarten, East Kolaka Regency. The type of research used is classroom action research consisting of planning, implementation, observation and reflection. The subject of this study was 1 teacher and 15 children in group B at TK Melari. The object of this research is cognitive ability through ludo geometry games. Data collection techniques used observation and documentation. The instruments used were observation sheets and documentation results. The data analysis used is a quantitative and qualitative descriptive approach. The results of the study show that improving children's cognitive through the ludo geometry game. very good. This can be seen from the test results at the meeting in Cycle I of 15 children who were not yet developing (BB), there were 3 children, namely 20%, and starting to develop (MB), there were 4 children, namely 26.67%, Developing as Expected (BSH) there 7 children namely 45.67%, and Very Well Developed (BSB) there are 2 children namely 13.34%. Whereas in Cycle II the students who showed results Undeveloped (BB) there were 0 children namely 0%, Starting to Develop (MB) there were 3 children namely 20% developing as expected (BSH) there were 6 children namely 40% and Developing Very Well (BSB ) there are 6 children that is 40%. With child discipline, 80% has exceeded the completeness standard set by TK Melati Ulonduro.


Full Text:

PDF

References


Aisyiah, S. (2009). Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Universitas Terbuka.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi

Revisi. PT. Rineka Cipta.

Ariyanti, T. (2016). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini bagi Tumbuh Kembang Anak The Importance Of Childhood Education For Child Development. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1).http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/Dinamika/article/view/943

Asnawi, L. (2014). Perencanaan Pembelajaran PAUD. PT. Remaja Rosdakarya.

Creswell, J. W. (2009). Research Design (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed). Pustaka Pelajar.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Bahasa Indonesia. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. CV Mitra Karya.

Depdiknas. (2004). Kerangka Dasar Kurikulum 2004.

Depdiknas. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Balai Pustaka.

Depdiknas. (2007). Permainan Berhitung Permulaan di Taman Kanak- Kanak.

Depdiknas. (2009). Permendiknas No. 58/2009 tentang Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan. Depdiknas.

Dini, J. P. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan melalui Media Loto pada Anak Kelompok A di TK ABA Taman Agung II Kecamatan Muntilan. [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta]. Repositori Universitas Negeri Yogyakarta.

Fauziddin. (2016). Penerapan Belajar melalui Bermain Balok Unit untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Curicula, 1(3),1-11

.http://ejournal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD/article/view/3959.

Gandana, G., Pranata, O. H., & Danti, T. Y. Y. (2017). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 melalui Media Balok Cuisenaire pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK At-Toyyibah. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), 92-105.

http://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia/article/view/7160

Fauziddin. (2016). Penerapan Belajar melalui Bermain Balok Unit untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Curicula, 1(3),1-11.

http://ejournal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD/article/view/3959

Hasanah, N. S. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan melalui Media Pemancingan Ikan pada Anak, 2(2), 1-8.

http://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia/article/view/7160

Hasiana, I., & Wirastania, A. (2017). Pengaruh Musik dalam Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bilangan Siswa Kelompok A di TK Lintang Surabaya. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 131-138.

http://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/25

Hidayah, I., Latiana, L., & Soesilowati, E. (2017). Pemberdayaan Pendidik Paud dalam Pembelajaran Matematis untuk Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini di Kabupaten Brebes. Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran, 14(2), 127-144.

http://journal.unnes.ac.id/uju/index.php/rekayasa/article/view/89

Holis, A. (2017). Belajar melalui Bermain untuk Pengembangan Kreativitas dan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan UNIGA, 10(1), 23-37. http://journal.unnes.ac.id/index.php/JP/article/download/84/86

https://jurnal.uai.ac.id/index.php/SH/article/view/277

Ikhlasiah, I. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-6 melalui Permainan Dadu pada Anak Kelompok A di RA Baiturrahman Kumbung Rajagaluh Majalengka Tahun Pelajaran 2018/2019. [Skripsi, Fakultas Tarbiyah]. Repository Bunga Bangsa Cirebon.

Ismunamto, A. (2011). Ensiklopedia Matematika 1. Lentera Abadi. http://perpus.tasikmalayakab.go.id/article/browse?action=brows e&tag=Publisher&findBy=PublishLocation&query=Jakarta%20: &query2=Lentera%20Abadi

Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. IKAPI.

Khodijah, S., dan Wismiarti. (2010). Sentra Seni. Pustaka Al-Falah. http://ojs.unsiq.ac.id/index.php/ppkm/article/view/472.

Latif, M., Zuhkairina., Zubaidah, R., & Afandi, M. (2016). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Aplikasi. Kencana.

Montolalu, B. E. F. (2010). Bermain dan Permainan Anak. Universitas Terbuka.

Mulyasa. (2014). Manajemen PAUD. PT Remaja Rosdakarya.

Novitasari, Y. (2018). Analisis Permasalahan”Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini”. PAUD Lecture: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1),82-90. http://scholar.google.com/citations?user=1pUvWLMAAAJ&hl=en.

Nuraini, Y. (2011). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Indeks.

Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gedged Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1-11.

http://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/26

Permata, R. D. (2020). Pengaruh Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 4-5 Tahun. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2),1-10. http://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pinus/article/download/1423 0/1602/

Pudjiati, S. R. R., & Masykouri, A. (2011). Mengasah Kecerdasan di Usia 0-2 Tahun, Dirjen PAUDNI.

Purwanti, T. (2012). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Permainan Kartu Angka dan Kartu Bergambar Basussalam Prembulan Galur Kulon Progo. [Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta]. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.

Sadiman, A. (2010). Media Pendidikan: Pengertian, dan Pemanfaatannya. Rajawali Pers.

Sadiman, A. S. (2003). Media Pendidikan. Grafindo Persada.

Sanjaya, W. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Kencana.

Santrock, J. W. (2012). Life Span. Mac Graw Hill.

Soendari, R., & Wismiarti (2010). Sentra Persiapan. Pustaka Al-Fatah.

Suardiman, S. P. (2003). Metode Pengembangan dan Daya Pikir dan Daya Cipta untuk Anak Usia Dini. FIP UNY.

Sujiono. (2011). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks.

Sumardi, S., Rahman, T., & Gustini, I. S. (2017). Peningkatan Kemampuan Anak Usia Dini Mengenal Lambang Bilangan melalui Media Playdough. Jurnal PAUD Agapedia, 1(2), 190- 202.

http://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia/article/view/9359

Supadmi. (2012). Pengembangan Kemampuan Mengenal Bilangan Melalui Penggunaan Media Lotto Angka pada Anak Kelompok B TK Pertiwi Pulosari Kebakkramat Karanganyar [Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan]. Repositori Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Remaja Rosdakarya.

Suyanto, S. (2005). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Debdiknas, Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.

Syafitri, O., Rohita, R., & Fitria, N. (2018). Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Lambang Bilangan 1-10 Melalui Permainan Pohon Hitung pada Anak Usia 4-5 Tahun di BKB PAUD Harapan Bangsa. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 4(3),193-205.

Yamin, H. M., dan Sanan, S. J. (2010). Panduan Pendidikan Anak Usia Dini. GP Press.

Yoni, A. (2010). Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Familia.

Yus, A. (2012). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-

Kanak. Depdiknas.




DOI: https://doi.org/10.1234/jab.v1i1.97

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Ashari Usman

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Indexing:

View My Stats